济宁学院详细介绍

01.学校介绍

学校占地1613亩，建筑面积52.56万平方米;图书馆纸质藏书175万册，中外文期刊1847种，电子图书90万余种，电子期刊64万余册;教学科研仪器设备值12762万元。设有20个系(院、部)，有45个本科专业、23个专科专业。本科专业涵盖了经济学、文学、历史学、教育学、理学、工学、管理学、艺术学等8个学科门类，形成了多科性应用型专业协调发展的局面。

济宁学院，是国家教育部批准设立的一所全日制普通本科高等院校。学校前身为济宁师范专科学校。2007年3月，教育部正式批准设立济宁学院。

济宁学院近年排名情况

教育系现有专兼职教师53人，其中专任教师47人，教授6人，副教授8人，讲师30人;博士1人，硕士34人。教师毕业于浙江大学、北京师范大学、华中科技大学、华东师范大学、苏州大学、山东师范大学、俄罗斯国立师范大学、法国巴黎高师音乐学院等国内外知名高校，形成了良好的年龄、职称和学缘结构。在这支教师队伍中，拥有山东省教学名师2人，济宁学院教学名师3人，济宁市突出贡献的中青年专家1名，济宁市优秀科技人才、优秀科技工作者2人。

02.招生对象及条件

1、音乐学(师范方向)、音乐学(流行音乐演唱方向)、音乐学(乐器修缮方向)、舞蹈学(师范方向)专业进档考生按专业成绩从高分到低分顺序录取(专业成绩相同时，优先录取高考文化成绩高者)。音乐教育(师范方向)专业进档考生按高考文化成绩从高分到低分顺序录取(高考文化成绩相同时，优先录取专业成绩高者)。

2、春季高考进档考生按照专业类别,根据考生的投档分从高到低录取，若投档分相同，技能考试成绩高者优先录取，如果技能考试成绩再相同，依次按专业知识、语文、数学、英语单科成绩排序确定位次，成绩高者位次在前。

03.招生专业

教育系从建系初的1个心理学教育专科专业，发展到目前的心理学、小学教育、学前教育3个本科专业，心理咨询、小学教育、学前教育3个专科专业，全日制在校生2200余人。同时紧密结合社会需要和专业特点强化内涵建设，积极培育特色专业和品牌专业。学前教育专业为山东省首批应用型本科建设试点专业，心理咨询专业是山东省特色专业，初等教育专业是济宁学院校级特色专业，小学教育专业为济宁学院人才培养创新试验区试点专业。

济宁学院普通本科文理类招生计划：

04.收费标准

济宁学院2017年普通高等教育专科升本科招生

收费标准：按物价部门审批的收费标准收取学费、住宿费等费用;若招生当年物价部门收费标准有变，学校将按照新的收费标准执行。

学费标准具体如下：文史类(含外语类)专业：4000元/生/年;理工类、体育类、经济学、管理学类专业：4500元/生/年;艺术类专业：8000元/生/年。

根据不同的住宿条件，住宿费为每生每学年800-1200元。

馆藏资源

截至2016年9月，济宁学院图书馆藏有纸质图书150.1万册，中外文期刊3949种，中文报纸55种，电子图书80万册，电子期刊2.3万种，优秀博硕士论文170万篇，中文学术期刊全文数据库、中文科技期刊数据库、VIPexam网络学习资源数据库、UMajor大学专业课学习数据库、爱迪科森就业培训数据库、网上报告厅等15个数据库，占磁盘阵列空间17.95T。

05.资助政策

济宁学院2018年资助政策

学校设有学生资助管理中心，对家庭贫困的学生建立了“以助学贷款为主要形式，以奖助学金为激励方式，以勤工助学为重要措施，以临时困难补助为有效补充”的家庭经济困难学生资助体系和长效服务机制。

全面落实国家、省各项奖助学金政策，建有完善的奖助学金资助体系。对升入我省高校的建档立卡农村家庭困难学生，按“绿色通道”办理入学手续。设有完善的勤工助学等制度，帮助学生进行勤工助学。按主管部门的有关规定，对家庭经济特别困难的学生，可协助其在生源所在地办理助学贷款手续。

06.学校新闻

我校2017年教职工拔河比赛圆满结束

为丰富教师课余文化生活，引导教师积极参加体育锻炼，增强教师的体质，培养教师的合作精神和拼搏精神，创建和谐、融洽的工作环境，12月28日至29日下午，由校工会主办、教育系分工会承办的2017年教职工拔河比赛在体育健身广场顺利举行。院长吕灵昌亲临比赛场地，各单位主要负责人身体力行，为老师们加油助威。

教育系党总支组织参观廉政文化作品展

7月3日，教育系党总支组织教工党支部和学生党支部党员参观 “庆七一”2018年济宁学院廉政文化作品展。教育系党总支书记乔东华、主任李群以及教工党支部和学生党支部的党员、预备党员参加了活动。

廉政作品中的钱能通“审”、钱坤尺、跑部鞋等各种廉政文化作品，生动形象地展示了“廉”、“腐”的天壤之别，更加明确了作为一名共产党员所应该坚守的廉洁自律底线，为教育系党员们上了一堂生动形象的廉政教育党课。

早教从婴儿能认识外界的人、事时即开始教育，该教孩子做的就引导他去做，不让他做的就别让他做。他指出:何以须及早教育呢?因为人生小幼，精神专利，长成以后，思虑散逸，固需早教，勿失机也。他认为，应当把握幼年期精神专一的时期教育孩子，切不可等到长大成人而思虑懒散时才去教育，以免丧失教育的最佳良机。