【2024年】河北交通职业技术学校招生专业

1.河北交通职业技术学校招生专业

在申请学校之前，大部分同学都会提前了解学校的招生专业是什么，这样在选择学校考试的时候就可以报名自己喜欢的专业。本文为同学们分享河北交通职业技术学校2023年招生专业名单。如果你只是想报考河北交通职业技术学校，不妨认真看一下文章，相信对你了解学校的招生专业有所帮助。

2.河北交通职业技术学校2023年各专业招生计划

专业名称专业层次招生人数现代物流中专专业100计算机应用中专专业70汽车运用与维修中专专业100

3.河北交通职业技术学校2023年招生专业介绍

现代物流

现代物流专业的发展

在经济全球化和电子商务的双重推动下，物流业正迅速从传统物流向现代物流转型，这已成为当前物流业发展的必然趋势。在系统工程思想的指导下，以信息技术为核心，加强资源整合，优化整个物流流程，是现代物流最本质的特征。

“十二五”期间，中国第三产业年均复合增长率将达到16%。2012年，服务业占国内生产总值的44.6%，预计2015年将升至47%。未来三年服务业复合增长率约为12%。

从行业细分来看，基础物流服务(仓储运输)增速只会达到7%左右。近十年来，以简单仓储和普通运输为代表的基础物流业务年均增速在10%左右，呈现出较低的进入门槛、技术含量和议价能力。

考虑到随着经济转型的逐步深入，参考发达国家的经验，我国整体物流成本占GDP的比重将呈下降趋势。“十二五”期间，传统仓储、一般运输服务等基础物流业态年均增长将略低于GDP增长水平，维持在7%以内的水平。

现代物流专业的发展趋势

现代物流的发展趋势是全球化、多功能、系统化、信息化和标准化，其中信息化是现代物流的核心。现代物流充分利用现代信息技术，打破运输环节独立于生产环节的行业边界，通过供应链建立企业产供销全过程的计划和控制，实现物流信息化，即利用信息技术对传统物流业务进行优化和整合，以降低成本，提高水平。

计算机应用

计算机应用专业主干课程

计算机软硬件技术基础、Linux操作系统、数据库系统SQL、数据结构与C程序设计、单片机原理与技术、计算机网络原理、工程经济学、高级语言汇编、VB。net程序设计、多媒体软件应用、计算机网络与网站建设、Delphi程序设计、Java语言程序设计、图形图像应用处理(PhotoShop)、Flash动画、微机安装、调试与维护、办公软件应用与操作、计算机辅助设计。

本专业主要开设微型计算机原理与接口技术、C语言、数据结构、操作系统、图形设计、VB编程语言、SQL SERVER数据库应用、3DS软件应用、网页制作、Visual FoxPro应用基础、工具软件等课程。

计算机应用专业就业方向

毕业生主要从事交通系统单位、交通信息化和电子政务建设与应用部门、各类计算机专业公司、广告设计与制作公司、汽车营销技术服务等IT行业工作。

计算机应用专业的发展趋势

市场经济的发展、计算机应用的普及和信息产业的规模化促进了计算机技术人才市场的发展。尤其是中国入世后，计算机应用人才紧缺。

汽车运用与维修

汽车应用与维修专业

汽车故障诊断与维修、汽车底盘故障诊断与维修、汽车电气故障诊断与维修、汽车电控故障诊断与维修、汽车电子稳定系统、自动变速器、汽车检测与维修典型案例、汽车实训、机械基础、汽车电工电子基础、汽车美容等课程。

汽车运行维护专业有技能。

毕业生应具备以下知识和能力:力学、机械工程、金属工艺学等基础理论和基础知识。掌握汽车和发动机的结构和原理；具备测试和分析汽车、零部件和总成性能的基本知识和技能；具备制定汽车制造和维修流程和操作的基本能力；具备初步判断和检测汽车常见故障的能力；具备汽车美容的基本能力；具备企业技术经济分析和生产经营管理的初步能力。

汽车应用与维修专业的就业方向

本专业毕业生可在各类汽车维修企业从事汽车发动机维修、底盘维修、汽车电器维修、汽车外观翻新等汽车维修工作；也可以从事汽车配件管理、汽车维修业务接待、汽车及配件销售等。

汽车运用与维修专业教学改革

随着近年来我国汽车产业的快速发展，相关人才尤其是合格的汽车维修人才严重短缺。虽然我国各级教育的学校，包括综合性大学、高等职业技术学院、中专、技校、职业中专，都陆续开设了汽车相关专业，每年也有很多汽车毕业生，但是仍然不能满足市场的需求。

主要原因是汽车专业的教学不能很好地与就业市场对接，教学内容与实际职业技能需求脱节，不能很好地与企业各个岗位的职业任务相结合，跟不上技术更新的步伐，导致产品与客户需求的距离越来越远。

许多职业院校大力推行的一体化模块教学取得了一定的成效，但仍存在一些不适应实际岗位的问题，如课程体系学科化、理论教学内容化，忽视企业间规模、条件、工作流程、工作情境的差异，淡化岗位任务的完成，难以实现人才培养与企业需求的“零距离”融合。因此，近两年，一些高职院校开始尝试一种新的教学改革——高职任务驱动教学改革。